- تحلیل سازو کارهای تحول آفرینی آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی ایران

هدف از این تحقیق، تحلیل سازوکارهای تحول­آفرینی آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی ایران است. به منظور شناسایی سازوکارهای تاثیرگذار در تحول­آفرینی آموزشی از روش فراترکیب استفاده شد و 71 سازوکار شناسایی گردید. برای تحلیل داده­های گرد­آوری شده از تکنیک تحلیل عاملی­استفاده شد. جامعه آماری موردنظر شامل 358 نفر از اعضای هیات علمی سه دانشکده کشاورزی تربیت مدرس، شیراز و تهران بود که از این میان 185 نفر به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و در نهایت، 166 پرسشنامه جمع­آوری گردید و تجزیه و تحلیل شد. داده­ها با استفاده از پرسشنامه به عنوان ابزار تحقیق جمع­آوری گردید که روایی ظاهر و محتوای آن توسط جمعی از استادان پردیس کشاورزی دانشگاه تهران و تربیت مدرس و مؤسسه پژوهش و برنامه­ریزی آموزش عالی بررسی و روایی آن 91/0 به­دست آمد. نتایج تجزیه و تحلیل سازوکارها منجر به شناسایی 6 عامل اثرگذار در­امر تحول­آفرینی آموزشی در نظام آموزش عالی کشاورزی ایران گردید. عامل­ها به ترتیب عبارتند: از رهبری، صلاحیت­های آموزشی، یادگیری، کیفیت در آموزش عالی، آموزش و تدریس، و زمینه­ها و راهبردها. این عوامل توانایی تبیین حدودا 52 درصد از واریانس مجموع سازو کارهای تحول آفرینی آموزشی را دارا می­باشند.